حجتالاسلام و المسلمین احمد یاسر وافی، از اساتید حوزه در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه در ساری، با تبریک به مناسبت سالروز میلاد جواد الائمه (ع) اظهار داشت: بر طلاب و فضلای حوزههای علمیه فرض است که با معارف و احادیث گهربار ائمه هدی (ع) انسی عمیق و مستمر داشته باشند.
حجتالاسلام و المسلمین وافی، استاد حوزه، در ابتدای سخنان خود با قرائت حدیثی از امام جواد (ع) افزود: حضرت میفرمایند: «مؤمن به سه خصلت نیازمند است؛ توفیقی از جانب خداوند متعال، پنددهندهای از درون خود و پذیرش نصیحت از کسانی که خیرخواه او هستند.» این روایت شریف میتواند چارچوبی برای رشد علمی و معنوی طلاب باشد.
سخنی با طلاب: ضرورت برنامهریزی برای شناخت عمیق معصومین (ع)
استاد حوزه با بیان دغدغهای مهم تصریح کرد: متأسفانه نه تنها اطلاعات عمومی عموم شیعیان، که گاه اطلاعات شناسنامهای و حتی تاریخی بسیاری از طلاب درباره ائمه اطهار (ع)، از سالهای ولادت و شهادت تا معاصرت با خلفای زمان، اندک است. همچنین آشنایی با گنجینه روایی آن بزرگواران در سطح مطلوبی قرار ندارد.
وی با اشاره به یک مشکل عملی افزود: گاه از طلبهای حتی در سطوح عالی، برای سخنرانی به مناسبتهای مذهبی دعوت میشود و وی به جهت نداشتن محفوظات حدیثی و تاریخی کافی، دچار اضطراب و مشکل میگردد. برخی تنها با فرارسیدن ماههای محرم یا رمضان به فکر جمعآوری پراکنده مطالب برای منبر میافتند.
حجتالاسلام و المسلمین وافی با تأکید بر لزوم برنامهای منسجم پیشنهاد کرد: طلاب عزیز باید در طول سال، به صورت منظّم و بر اساس مناسبتهای تقویمی، کتابهای معتبر سیره و حدیث را مطالعه کنند. یک روش مؤثر، نقل مطالب خوانده شده در جلسات خانوادگی ماهانه یا هفتگی است؛ به ترتیب از اولین معصوم آغاز شود و زندگینامه، کرامات، معجزات و احادیث هر امام به تفصیل بیان گردد تا این معارف در جان و زبان طلبه جاگیرد.
استاد حوزه ادامه داد: تأکید ویژه بر حفظ احادیث است. هر طلبهای باید مصمم شود حداقل ده روایت از هر یک از معصومین (ع)، یعنی جمعاً صد و چهل حدیث، را از منابع معتبر حفظ نماید. اکنون اگر از برخی طلاب یا حتی اساتید بخواهیم پنج حدیث از امام جواد (ع) را بازگو کنند، ممکن است نتوانند. حال آنکه احادیث فراوان و ارزشمندی از آن حضرت در منابعی مانند «موسوعه امام جواد (ع)» موجود است.
وی سپس حدیث دیگری از امام جواد (ع) را بیان نمود: «هر کس به سخن گویندهای گوش فرا دهد، او را پرستش کرده است. پس اگر گوینده از جانب خدا سخن بگوید، شنونده خدا را پرستیده و اگر از زبان ابلیس سخن بگوید، ابلیس را عبادت کرده است.» این روایت، اهمیت و مسئولیت انتخاب منابع شنیداری و مطالعاتی را نشان میدهد.
سخنی با اساتید: نقش محوری در آشناسازی طلاب با میراث علمی
حجتالاسلام و المسلمین وافی در بخش دیگری از سخنان خود خطاب به اساتید حوزه بیان کرد: اساتید محترم نیز میتوانند نقش بسزایی در بهبود این وضعیت داشته باشند. چه اشکالی دارد دقایقی هرچند کوتاه از ابتدای هر جلسه درس، به بیان حدیثی از معصومین (ع) یا معرفی یک کتاب و مؤلف مهم شیعی اختصاص یابد؟
وی با ابراز تأسف از ضعف عمومی طلاب در شناخت مؤلفان کتب اصلی شیعه افزود: بسیاری از طلاب حتی با نامها و قرون مؤلفان کتابهای بزرگی مانند «وسائل الشیعه» یا «حدائق» آشنا نیستند. نمیدانند صاحبان «کتب اربعه» در چه زمانی میزیستهاند و سبک هر یک چیست. اگر از پایههای اولیه تحصیل، اساتید به معرفی این بزرگان و آثارشان بپردازند، طلبه تا پایان سطح با گنجینهای از معارف و اسامی آشنا میشود. و البته استفاده از فضای مجازی و سایتهای مرجع معتبر مانند ویکیفقه و ویکیشیعه برای سهولت دسترسی به اطلاعات، بسیار مفید است.
معرفی چند کتاب کلیدی برای طلاب
حجتالاسلام و المسلمین وافی در خاتمه به معرفی چند کتاب ارزشمند پرداخت و گفت: کتاب «منتهی الآمال» تألیف محدث کبیر حاج شیخ عباس قمی (ره) که با «تتمة المنتهی» تکمیل شده، تاریخ خلفا از آغاز تا مستعصم عباسی را به شکلی روایت کرده که به دلیل معاصرت بسیاری از آنان با ائمه (ع)، اطلاعات ارزشمندی از سیره معصومین (ع) ارائه میدهد.
وی افزود: کتاب دیگر همان مؤلف، «الکنی و الالقاب» است که به معرفی شخصیتهای مهم تاریخی و علمی که بیشتر به کنیه یا لقب معروفند – مانند سیبویه، محقق حلی یا ابوذر – میپردازد و گنجینهای اطلاعاتی است.
استاد حوزه در پایان تأکید کرد: دغدغه تقویت اطلاعات عمومی و حدیثی طلاب، دغدغهای اساسی است. حفظ حداقل ۱۴۰ حدیث از معصومین (ع) کاری است ممکن و بسیار سودمند. همانگونه که از یکی از مراجع تقلید نقل شده که فردی صدهزار حدیث را با سند حفظ بود، ما نیز باید همت کنیم و با علاقه، این گام ضروری را برداریم تا هم در تبلیغ توانمند شویم و هم در شناخت مکتب خویش عمیقتر گردیم.
نظر شما